非洲有一个土著部落足球面立功，当族中一个人犯了错误时，这个人就要站到村子中央。族人从四面八方赶过来，按长幼次序站好，把犯错误的人围在中央。惩罚不是辱骂与拷打，而是每个人都来说一说这个人的优点或长处，而且所说内容不准重复别人。表扬犯错误的人，帮助他坚定“自己还是一个好人、为社会接受的人”的认识，从而更加深自己对错误的认识，更有利于其悔改。
这充满温情的惩罚故事给了足球面立功我们许多有益的启示，在我们教育学生的过程中，不也可以采取切实有效的、具有激励性质的惩罚方式吗?在惩罚时发掘孩子的潜力和优点，帮助他不断自我反思，从而自觉迁移，品性和学识逐步得到提高，不也是很好的教育 *** 吗?说到这里，我不由得想起了老教育家孙敬修先生教育孩子知错的著名小故事：
几个小孩正在起劲地摇一棵小树，老教育家孙敬修先生看到了，沉思片刻，慢慢地走到小树前，并把耳朵贴在了小树上。孩子们感到莫名其妙，问孙爷爷干什么。孙老说：“足球面立功你们听，小树在哭呢，你们把它的命根快摇断了。”孩子们听后，惭愧地低下了头。孙老继续说：“那么，我们去拿铁锨和水桶好吗?”孩子们飞快的拿来了水桶和铁锨，孙老和他们一起给小树浇水、培土。以后，“受惩罚”的孩子们一个个都当上了小树的“卫士”，为小树培土、浇水。
孙老师的惩罚呈现出的温暖的善意和人文的关怀，使孩子们在“润物无声”中欣然接受了惩罚并改正错误，让孩子们感到接受处罚也是在获得一种享受、一种幸福。
反思我们的教育，惩罚不但如秋风扫落叶般“无情”，而且常常罚非所错。科学课上，一个学生不认真听讲，老师就罚他抄写语文课文;数学课上，一个学生不认真听讲，老师就罚他呆在办公室抄写字词;语文课上，一个同学吃了零食，老师就让他为全班同学买一次零食吃;体育课上，学生调皮捣蛋，老师就罚他做俯卧撑……这样的惩罚虽然印象深刻，但往往不利于改错，因为鞭策到的不是学生的心，而是学生的身。如何让我们的惩罚如表扬一样阳光灿烂呢?我觉得我们不妨这样做。
博友“舞动的风”老师班的学生因为没有向他请假就离开了学校，而且已经不是之一次了。尽管学生时候的认错态度很好，但“舞动的风”老师还是没有免除对他惩罚：让他按规矩为班级买来两盆花精心护养。“行，没问题!下午我就给你送来。”从孩子爽快的回答中，可以看出孩子不像是受了批评，倒像是受了鼓舞一样精神。舞动的风老师惩罚的办法告诉孩子，犯了错误要用爱心来弥补。如此温情的惩罚，相信孩子会永远铭记。
去年在学校足球联赛中，我们班的鸣鸣同学救球心切，没想到摆了个乌龙球，是我们班这支卫冕冠军在年级中屈居第二。当时，孩子已经够难过的了，我除了安慰，还在班上当众表扬了鸣鸣勇往直前的精神，以使孩子不至于太过自责，也不让其他同学怪罪于他。
新学期到了，我们学校的足球大课间要在10月17日接受一次“国检”。随着“被参观”日子的一天天临近，有关其各种资料的整理与搜集也在紧锣密鼓地进行着。上周三，我们年级各班都接到不同的资料整理任务。我们办负责创办10份“足球知识我知道”的手抄报和去年“校园足球联赛征文”10篇。接到这个任务，我就在想，办手抄报可以，但是足球联赛已经过去一年了，孩子们怎么还能记得当时的情景呢?我得找那几个足球队员来完成，因为他们印象深刻。我先找到鸣鸣：“鸣鸣，还记得去年足球联赛你给咱班摆那个乌龙球吗?”我打趣道。
“记得。”鸣鸣的头点得像小鸡啄米一样。
“罚你习作一篇，把当时的情景回忆一遍，写下来参加本次的足球联赛征文比赛。”说着，我把A4纸递到了他面前。同学们哄堂大笑，鸣鸣也笑的更欢了。这是“任务”，也是“惩罚”，因为国庆节之后，下一届的校园足球联赛又要开始了。 迟到的惩罚会让鸣鸣发挥出更出色的球技的。
随着时代前进的步伐，我的教育理念也要随之更新。惩罚不只是严厉的批评，它完全可以充满温情。只要我们多付出一份爱心，多用一点智慧，就能让惩罚的狂风暴雨化成滋润儿童心灵的和风细雨，让学生感觉到“被惩罚着，也是美丽的”。
来源：滇中https://iDianZhong.com
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