导语
《闪亮的爸爸2》让单一的亲子话题呈现出更多元的议题：教育、贫困、留守儿童、孤寡老人……
文 | 大发
从2015年开始，导演秦敏毅就带领着他的芒果娱乐小黄人团队一直在做《闪亮的爸爸》这个项目。“其实之一季播完以后，大家就已经开始思考应该怎么做兰帕德足球鞋了，主动的希望会有一些变化。”
去年2月，广电“限娃令”让“亲子热潮”渐渐褪去，《爸爸去哪儿》、《妈妈是超人》等节目纷纷改投 *** 平台播放。而《闪亮的爸爸》却在荧屏上独领 *** ，第二季确定了“走进农村”这个方向，自然而然涂上了一层公益色彩，这恰好与广电总局针对真人秀节目提出的关注普通群众、杜绝商业化相契合，重新定义了一个全新的“爸爸IP”。那么它实际的播出效果怎么样呢兰帕德足球鞋？
这一次，吴镇宇、张皓宸、白举纲、张晓龙四位明星嘉宾来到云南城子村小学担当支教老师，他们需要使用各自的方式完成人生之一次的课堂教学，以及帮助学生们检查和整改内务等等。在已经上线的3期节目中，兰帕德足球鞋你会看到吴镇宇这位“虎爸”与其他三位“猫爸”表现出截然不同的教育方式。
吴镇宇变“吴严厉”惹争议
教育问题成为矛盾焦点
嘉宾1：吴镇宇
看过《爸爸去哪儿2》的人，一定对吴镇宇在节目中的表现记忆犹新。
对待动物，他坚持认为人能做到的事情不需要让动物来做。其他老爸都选择把行李丢给骡子，吴镇宇坚持自己全程扛箱子下山。
费曼不适应当地环境，吴镇宇直接告诉儿子：“你不喜欢这里吗兰帕德足球鞋？那没办法，不是每个人都可以做自己喜欢的事。”
杨阳洋大哭，他会以一个男人的口吻教育说：“让兰帕德足球鞋我们把眼泪收藏，往肚叽（子）里流。”
吴镇宇说自己在教育孩子过程中属于恩威并施型，鼓励儿子独立自主。儿子费曼问吴镇宇，他该怎么处理自己行李箱。吴镇宇说，自己要担起自己的责任，不能总是麻烦别人。
他自己也超有原则，不愿意给别人制造麻烦。在泥坑里打过滚后，裤子满是泥巴，他没有用老乡家的洗衣机，而是选择手洗。他说：“他们买台洗衣机也不容易，这么多泥沙会把内胆给洗坏了的。”
工作上，他是叱咤影视圈多年，对待工作认真、严肃、执着的“影帝级”演员。而在生活当中，56岁的吴镇宇在教育孩子上，时刻给他们灌输着“成人世界”的生存法则，从来不刻意秀慈爱博好感。这是《闪亮的爸爸》节目组第二季选择他来录制亲子真人秀的原因。导演秦敏毅在接受采访时坦言：“我不太希望艺人在节目的状态是配合演出的状态，我们希望演员是能够完完整整投入进去。吴镇宇老师是一个特别真实的人，他就希望是没有剧本的。”
节目中，作为心理健康老师的他，在课堂上教育孩子要微笑，只为了让他们从这个贫困山区将来走向社会后，能更好地向陌生人表达自己。
小辉辉爱吃糖，张皓宸就直接拿给他，但吴镇宇却不给，要跟孩子讲道理：人不能不劳而获，即便今天我们来到这里录节目给你糖吃，将来我们离开了怎么办？
孩子因为家庭贫困，舍不得穿足球鞋，不得不退出足球比赛。吴镇宇得知原因后，没有立刻帮助孩子解决困境，而是告诉孩子装备不是问题，巴西一样贫穷，斗志才是最重要的。他从不试图给孩子制造童话般的梦，而是教给他们直面现实，勇敢克服当下的困境。
第三期，两个孩子打架，张晓龙试图劝和，不想过多怪罪这么小的孩子。
但吴镇宇却坚持查清楚谁先动的手，并且教育其它孩子在不明真相的情况下，不要随便冤枉任何一个好人。
节目总导演秦敏毅称：“吴镇宇是一个非常严厉的人，但从老师的这个岗位上来讲，需要各种不同的声音，有温柔的老师也要有严厉的老师，教学理念这个东西没有对与错，只有适合不适合。”节目中会看到每周都有一个关于“最喜爱老师”的评测，据秦导透露，“到三十天结束了以后吴镇宇到了第二名。所以只要过程当中你是真心的跟孩子们相处的，哪怕你严厉，孩子们会感觉到那其实也是一种爱”。
而其他三位“猫爸”也都有各自教育孩子的一套“ *** 论”。
嘉宾2：张皓宸
与吴镇宇形成强烈对比的就是作家张皓宸，邻家大男孩的阳光模样赋予张皓宸温暖的气息，他平易近人，更像是大哥哥一样去关照每一个孩子。所以小朋友也都爱跟他互动。
孩子会体贴帮他擦去脸上的水滴。
选足球总教练，他的票数也是最多。
嘉宾3：白举纲
歌手白举纲一副桀骜的摇滚打扮，上起课来却阳光亲切。甚至努力跟因肥胖而自卑的女孩沟通，最终帮女孩敞开了心扉。
嘉宾4：张晓龙
原本对教书驾轻就熟的“温太医”张晓龙，却在之一堂课上意外“翻了船”，录制时面对叽叽喳喳的学前班学生们，张晓龙才发现满肚子理论全无用处。最后不得不靠专家来救。
“一对一”变成“一对多”，
折射农村“留守儿童”集体群像
通过节目，我们不仅看到几位嘉宾迥异的教学风格，还了解到贫困山区“留守儿童”的生存现状。孩子们大多都是被爷爷奶奶养大，和父母聚少离多。有的孩子，父母外地打工只有春节才能回来一次。有的孩子和父母许多年都未能见上一面。
本应无忧无虑成长的年纪，因为贫穷和情感缺失，让这些孩子童年过早抹上了阴郁的色彩，甚至逼迫着自己不得不迅速长大。节目中，孩子们之一次尝到蛋糕的滋味，却不舍得吃完，想带回去给自己的爷爷奶奶、弟弟妹妹尝尝。他们的愿望其实很简单：爸爸妈妈能回来陪自己过个生日，或者将来自己能挣钱买蛋糕给家里人吃，而不是只能吃一只煮鸡蛋。
我们看到在集体生活中，这些农村孩子身上面临的普遍困境。但“留守儿童”其实是一个泛化的主体，具有群像的特点。节目从之一季的“一对一”到第二季的“一对多”，人物个体的细致化是一个需要攻克的难点。秦导对此表示：“接下来，会逐个进行到单个孩子的内容当中去，因为前两期走的是‘面’，接下来更多的是‘点’了，每个留守儿童背后都有一个温暖感动的故事。”
亲子节目如何做才能稳妥？
“爸爸IP”玩起“一语双关”
《闪亮的爸爸2》让单一的亲子话题呈现出更多元的议题：教育、贫困、留守儿童、孤寡老人……明星嘉宾和孩子们带来的这种真实感，也与节目组的理念十分契合。
或许大家印象当中，偏远地区的教室瓦舍应该是破旧不堪的，像嘉宾们刚去时候碰到的那所一样。
但导演秦敏毅表示，节目组辗转全国十几个省份，从湖南湘西州到贵州贵阳，从四川攀枝花到安徽黄村，甚至到达中缅边境，中俄边境，最终他们发现农村农村小学普遍面临的问题，“它里面3D打印机、微机机房都有，但是根本没有老师会用，所以中国现在存在的根本不是硬件的问题，而是软件的问题，这是我们最终选择这所学校的原因，因为它具有典型性”。《闪亮的爸爸2》没有为了镜头面前刻意制造看点，去选择脏乱差的环境，而是以实事求是的态度，去反应中国农村教育问题，希望通过这种方式呼吁大家加入支教的行列里来。
此外，秦导透露，嘉宾们的参与感很强，节目中的教学内容是几位明星和节目组一起讨论完成的。“我们会跟张皓宸讲这个地方是有很多农作物的，我们建议他把教学与当地浓厚的地域色彩相结合，他自己就会主动想教学内容，问当地农户借了玉米，用玉米来教画画，是这样的一个相互的过程。”
虽然《闪亮的爸爸2》 *** 团队秉持着追求真实的态度，但依然有不少之一季的粉丝面对节目内容的改头换面，一时之间很难接受，表示这一季明明应该叫做《闪亮的支教》。芒果娱乐副总裁王柯对此回应，“中国一些传统的东西是值得我们去挖掘和弘扬的，老师这个角色，在中国古代叫师父，‘一师一父’从某种层面上来讲，我们试图去诠释一种价值观。节目越往后，这些嘉宾会慢慢的从老师的角色向父亲的角色递进。”
从之一季的“明星+素人”的城市篇，到第二季的“公益+亲子”的农村篇，《闪亮的爸爸》一直有着自己独特的内容形态以及情感诉求。为突破传统爸爸IP类节目只秀“亲子热”的局限，努力去拓展“爸爸”的延伸意义，观众对“家”这个字也有了更深远的认知，“第三季还是会有大变化，这是肯定的”。
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